珠海，這座位于珠江口西岸的濱海城市，近年來在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的始終將教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。其中，學前教育作為國民教育體系的奠基環(huán)節(jié)，其質(zhì)量提升與普惠發(fā)展成為關(guān)注焦點。在這一進程中，珠海職業(yè)教育扮演了不可或缺的角色，通過借鑒西南地區(qū)的實踐經(jīng)驗與華東地區(qū)的創(chuàng)新模式，正為本地學前教育事業(yè)注入新的活力與專業(yè)支撐。

一、西南經(jīng)驗：立足本土，夯實基礎(chǔ)

我國西南地區(qū)部分省市在學前教育，特別是農(nóng)村及欠發(fā)達地區(qū)的普惠性學前教育發(fā)展方面，積累了寶貴經(jīng)驗。例如，一些地區(qū)通過“校地合作”模式，由職業(yè)院校定向培養(yǎng)扎根基層的幼兒教師，注重師德養(yǎng)成與實踐技能，有效緩解了師資短缺問題。珠海職業(yè)教育從中汲取靈感，強化與本地幼兒園、社區(qū)的協(xié)同，開設(shè)更具針對性的學前教育專業(yè)課程，強調(diào)教師的鄉(xiāng)土情懷與適應能力，為珠海乃至粵西地區(qū)的幼兒園輸送了一批“下得去、留得住、教得好”的師資力量。

二、華東視野：對標前沿，融合創(chuàng)新

華東地區(qū)作為我國經(jīng)濟與教育發(fā)展的先行區(qū)域，其學前教育在課程游戲化、家園共育數(shù)字化、托幼一體化等方面理念先進、模式成熟。珠海職業(yè)教育積極對標學習，通過校際交流、師資培訓、課程引進等方式，將華東地區(qū)先進的保教理念、管理方法與評價體系融入人才培養(yǎng)方案。例如，引入項目式學習、STEAM教育等前沿教學法訓練學生；加強學生在嬰幼兒照護、早期閱讀指導、特殊需要兒童支持等領(lǐng)域的專業(yè)技能；鼓勵跨學科融合，培養(yǎng)具有藝術(shù)素養(yǎng)、心理輔導能力和信息化應用能力的復合型幼教人才。

三、珠海實踐：職教賦能，協(xié)同發(fā)展

珠海職業(yè)教育體系，包括珠海城市職業(yè)技術(shù)學院等院校，正積極構(gòu)建“政—校—園”協(xié)同育人機制。一方面，緊密對接珠海市學前教育發(fā)展行動計劃，針對公辦園擴容、民辦園提質(zhì)、師資隊伍強化等具體需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置與招生規(guī)模，開展在職教師技能提升培訓。另一方面，建立穩(wěn)定的校外實踐基地網(wǎng)絡(luò)，讓學生深入珠海各類幼兒園進行沉浸式實習，實現(xiàn)理論教學與實踐崗位的無縫銜接。職業(yè)教育還承擔著社會培訓功能，為早教機構(gòu)從業(yè)人員、幼兒家長提供科學育兒指導，整體提升區(qū)域?qū)W前教育生態(tài)的專業(yè)化水平。

四、未來展望：貫通培養(yǎng)，服務(wù)灣區(qū)

面向珠海學前教育的發(fā)展對職業(yè)教育提出了更高要求。職業(yè)教育需進一步打通中職、高職乃至應用型本科的銜接通道，構(gòu)建學前教育人才貫通培養(yǎng)體系。應充分利用珠海作為粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點的區(qū)位優(yōu)勢，探索與港澳地區(qū)在學前教育標準、師資認證、課程資源等方面的互認與融合，培養(yǎng)具有國際視野、通曉灣區(qū)規(guī)則的幼教人才。職業(yè)教育還應加強對學前教育領(lǐng)域新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的研究，如人工智能輔助教學、兒童發(fā)展數(shù)據(jù)評測等，使人才培養(yǎng)始終走在行業(yè)發(fā)展的前沿。

從借鑒西南的扎實根基到學習華東的開拓創(chuàng)新，珠海職業(yè)教育正以其獨特的定位與功能，成為支撐本地學前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。通過持續(xù)深化產(chǎn)教融合、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，珠海職業(yè)教育不僅為孩子們“幼有所育、幼有優(yōu)育”的夢想保駕護航，也為珠海建設(shè)新時代中國特色社會主義現(xiàn)代化國際化經(jīng)濟特區(qū)貢獻著不可或缺的教育力量。